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魏玉龙名师+工作室成果荣获陕西省教育教学成果一等奖

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发表时间:2021-11-19 17:01

魏玉龙名师+工作室成果荣获陕西省教育教学成果一等奖

20211118日,陕西省第二届中小学、学前教育和特殊教育教育教学成果评审结果公布。魏玉龙同志撰写的《陕西省中学美术教学现状及美术教师专业成长途径与策略》论文成果荣获陕西省教育教学成果一等奖。


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据悉,该项目研究开始于2013年,期间魏老师走访了省内九十余所中、小学,通过深入学校参观调研、听评课、教师案例分析、问卷调查以及师生座谈交流等形式,对美术教学方面关于“美术课程标准、教材、师资、学生学习、教学硬件、教学效果和教学状态”等多方面问题进行了分析讨论。七年间魏玉龙老师进入陕南、关中、陕北的多个县区开展美术教师采访调研和培训工作,采录分析了优秀美术教师成长案例19项,在西安、渭南、宝鸡、商洛、洛南、铜川、南郑、旬阳、汉阴、宁强等县市区和小学、初中美术教师一起,探讨了“普通美术教师的成长之路;学校美术教学和美术教师校本研修”等课题,继而借助陕西省三级三类骨干教师队伍建设平台和省内多位美术教师进行了深入的探讨和交流。2016年魏玉龙名师团队申报的陕西省教育规划课题《中学美术教师专业成长途径与方式研究》(课题编号SGH16B224)立项研究。该课题20195月顺利结题。


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成果研究呈现在中学美术教育领域,教师专业成长需要从以下方面开展提升工作,1树立乐于奉献甘为人梯的教育理想。树立良好的教师职业理想,甘于奉献的职业精神。2学习课程标准,学会学科育人。认识立德树人教育本质任务,从课程标准出发,依据美术学科核心素养要求,有本可依目中有人理性育人。3建构美术教师个人成长计划。从教师自主成长入手,明确教师各成长阶段和成长目标,唤醒美术教师原发职业价值感和自主发展规划能力。4学会教学反思、勇于课改实验。引导教师学会学科思考、思维方式,从自身小问题简单问题入手进行教学改革创新和提升。5建构学科前瞻性、发展性、开放性的教育视野。鼓励美术教师开阔眼界,发现教育教学中的存在的问题,在实践中寻找突破口,建构教师的个性研修能力。6形成有选择性的自主研修学习能力。引导教师学会学习,利用教学反思发现自己存在的教学问题,经过对应性学习进行自我充电,培养教师自主解决问题的能力。7形成勇于示范展示和研修交流的成长品格。引导教师打破学科职业弊端,勇于合作交流,利用专家和同伴的帮助解决自己成长中的问题。8积极组建研修共同体。引导教师发现教育实景中存在的共性问题,通过同伴教师互相帮助形式解决问题,同时完成同伴教师间的共同成长。9重视痕迹性记录及文本型教学成果总结。引导教师形成点滴记录教学过程的习惯,通过教学反思等形式逐步培养教师的教学思想、教育观点表达和教学引领能力,实现教师的辐射教育能力。10形成以学生学习为教学引导线的教学设计能力。培养教师正确的育人观念,从受教育主体出发研究教学,提升自己的教学分析和教育设计能力。11形成适宜自己的有效教学风格。引导教师关照自己的教学实践,总结自己的育人特点和专长,逐步形成教师特有教学风格和育人魅力。

通过实践调研、课题研究、成果的应用分析,本成果基本解决了中学美术教师职业成长中在不同阶段存在的不同类型问题。通过辐射引领和实践应用,美术教师专业成长效果明显。魏玉龙名师工作室团队将在以后的研修过程中继续从事这方面问题的探索和研究,以期能够找到更为科学合理的美术教师专业成长的策略和方法。


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