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办学理念

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发表时间:2021-05-26 12:03

校训:自强不息,止于至善

自强不息。“自强”即自己努力向上,其内容有“自尊,自励,自立,生命不止,奋斗不息”。

《易·乾》有云“天行健,君子以自强不息。”意思是说“天体运行刚健不辍,君子应当象天那样刚健不辍,永不停息。”生活并非一帆风顺。在顺境时斗志昂扬,而在困穷时更应自强不息。艰难困穷往往是人生的考验。传说孔子当年困于蔡陈之间,绝粮,而弦歌不绝,其弟子多不理解。孔子讲述古人因困穷而奋志终成大业的历史故事教育他们。在人遭穷困忧患时更应自强不息,心志不移,永葆忠厚美德,从而完善自己之独立人格。这是一种自我超越精神,更是一种人格的力量。高新人正是发扬了这种面对困难,锲而不舍,奋斗不止的自强不息之精神,才会用“套着塑料袋的双脚”在泥泞的道路上走出这条办学之路。自强不息是中华民族精神的核心。《旗正飘飘》(我国音乐家黄自于“九·一八”后创作)中高唱:“自强不息,中华民族之精神。”时至今日,她仍然是我国公民道德规范的主要内容之一,也是高新精神的基本内涵。

止于至善。“至善”即最完美的道德境界。

《大学》有云“大学之道,在明明德、在亲民,在止于至善。”意思是说“博学之目的,在于彰明天赋的道德,在于使人革旧更新,在于使人们达到最完美的道德境界。”今天全社会大力倡导“爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德规范。我们只有认真遵守这些道德规范,做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,不断地努力提高自己的文化水平和道德素质,才能达到“至善”。这也正是我们“德育为先”办学思想的基本内涵。教育的目的在于使人和谐地发展。启迪心智、健全人格是学校的根本目标。得道多助,增长不息。高新正是顺应了时代的要求,继承中华民族的优秀文化传统并发扬光大,才会有广大师生凝聚一起,团结奋进,不断进步。[2]

教育信念:教育——用激情和爱心去点燃学生思想的火把

爱是教育的源泉,爱是教育成功的原动力,爱是教育的法宝,爱能够创造教育的奇迹。为了践行“德育为先,发展个性,学习创新,注重实践”的办学思想,我校倡导用激情和爱的教育,走进学生内心世界;实施尊重教育,建立平等和谐的师生关系;推行赏识教育,激励学生迈向成功;实行民主教育,实现自主管理;实施人性化教育,关注学生的生命状态。[3]
  


  

办学思想:德育为先,发展个性,学习创新,注重实践

“德育为先”,是学校的办学方向和目标。德育,即政治思想品德教育。先,有“重要事情和先导”之意。这是我校办学实践的结晶,既体现了德育的重要性,又指出了德育在我校各项工作中的先导地位。

“发展个性”,是办学的内容和方式。其内涵是尊重学生、尊重教师、尊重个性,使每一个人的特长都得到发展,使每一个富有创造力的个性得到张扬,使每一个人在自己原有的基础上得到充分的发展和进步,使每一个学生都成为有用之材。

“学习创新”和“注重实践”,是办学的途径和方法。

“学习创新”就是要培养学生的学习能力和创新精神,建立新型的学习型组织;树立以学习和以学生为中心的办学理念,充分发挥学生的主体意识,使学生树立起正确的学习观,能自主学习,在学习中能主动创新,能形成符合他们心理与个性特点的学习习惯。

“注重实践”是高新教育方式的基本特征。这既是“德育为先”的办学方向和性质决定了的,也是落实“德育为先”的重要手段和基本途径。从认识论的角度看,教育过程是一个实践的过程,唯有在实践中,知识才真正转变为能力。从个体发展的角度看,教育过程同样是一个实践的过程,唯有实践,才能使个体不断从可能与现实的状态转变中得到提升。[4]


  

办学理念:为了每位师生的发展,为了中华民族的复兴

“为了每位师生的发展,为了中华民族的复兴”,是高新中学创建以来几经风雨,刻苦磨砺,执着探索逐渐形成的具有自身特点的办学理念。它是学校的价值追求,也是我校的培养目标。它是一笔宝贵的精神财富,是全校师生团结凝聚的磁石,是高新人践行自身理想的标尺,是指引办学方向的航灯。

“发展”“复兴”“师生”“每位”是关键词,概括了学校办学、教师治学、学生求学的一种追求,即“以师生的发展为本,以民族的复兴为基石”。这一理念着眼于学生和民族的未来,着眼于培养一个大写的“人”,与我校“德育为先,发展个性,学习创新,注重实践”的办学思想相得益彰。

这一理念既契合素质教育“面向全体,全面发展”本质内涵,体现了新课改的核心要求,也反映了科学发展观“第一要义是发展”的时代精神。所谓“发展”,其内涵概括起来说,就是培养具有“一个信念(热爱祖国),两种精神(科学精神、创新精神),三大意识(时代意识、竞争意识、国际意识)、四种品格(有理想、有自信、能吃苦、能适应)”的新型人才。

基于这一理念,我校倡导“用激情和爱心点燃学生思想的火把”的教育信念,提出了“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的教育服务思想。

基于这一理念,我校积极推进办学机制的转换,更新教学内容、改进教学方法,逐步探索出了“人格、品格、性格”的主体性养成体验德育模式、“少讲精练,多读多思,切问笃行”的课堂模式以及“互动、对话、合作”的学习模式。

基于这一理念,我校提倡“刻苦钻研,勤于思考”的学风与“爱岗敬业,开拓进取”的教风。


文章分类: 学校概况
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